IMPLEMENTASI STAD DAN SMART SPINNER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI
Fenomena Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Rengel
Abstract
The cooperative learning model is a student-centered learning model that demands more students to learn independently and is more active in discovering concepts and ideas with the help of a teacher who functions as a facilitator. The cooperative learning model used is student teams achievement divisions (STAD). This research is a type of classroom action research (PTK) to implement cooperative learning models of the STAD type with smart spinner media to increase student motivation in economics class XH SMA Negeri 1 Rengel with 38 students as research subjects, namely 17 boys and 21 girls. The research method used in this research is the Kurt Lewin model PTK method. The data collection techniques were interviews, observation, questionnaires, and documentation. They used teacher activity data analysis techniques to observe student motivation and responses. The results of research on teacher activity in cycle I was 50%, cycle II was 71%, and in cycle III it increased by 96.67%. Student learning motivation in cycle I was 55.50% in cycle II to 80.26% and in cycle III increased to 95.72%. Student responses in cycle I obtained a response of 85%, cycle II obtained a result of 91% and in cycle III a result of 97% (very large). From the results of this study, it can be concluded that the learning process using the STAD learning model with smart spinner media in economics subjects can increase the learning motivation of class XH students of SMA Negeri 1 Rengel
References
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.41
Barus, M. A., Sudjana, N., & Sulasmiyati, S. (2017). Penggunaan rasio keuangan untuk mengukur kinerja keuangan perusahaan (studi pada PT. Astra Otoparts, Tbk dan PT. Goodyer Indonesia, Tbk yang go public di bursa efek indonesia). Jurnal Administrasi Bisnis S1 Universitas Brawijaya, 44(1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=636804&val=6468&title=PENGGUNAAN RASIO KEUANGAN UNTUK MENGUKUR KINERJA KEUANGAN PERUSAHAAN Studi pada PT Astra Otoparts Tbk dan PT Goodyer Indonesia Tbk yang Go Public di Bursa Efek Indonesia
Boleng, D. T., & Corebima, A. D. (2014). Cooperative learning models having better potency to improve social attitude of multiethnic senior high school students at Samarinda, Indonesia. Journal of Educational Research and Reviews, 2(3), 36–44. https://www.researchgate.net/profile/Duran-Corebima-Aloysius/publication/312068319_Cooperative_Learning_Models_having_better_potency_to_improve_Social_Attitude_of_Multiethnic_Senior_High_School_Students_at_Samarinda_Indonesia/links/586ddf7b08ae329d6213984
Burengge, S. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SDN 7 Tentena Sulawesi Tengah. Jurnal Paedagogy, 7(4), 275–280. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2832
Daryanto, J. (2018). ENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEMBANG MACAPAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1).
Dayeni, F., Irawati, S., & Yennita, Y. (2017). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 28–35. https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.28-35
ERLIZA, M. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XG SMAN 8 MUARO JAMBI. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XG SMAN 8 MUARO JAMBI.
Familia, C., & Wardono, M. S. (2023). PENGGUNAAN MEDIA SPINNER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI KALIMAT AKTIF DAN PASIF PADA PESERTA DIDIK KELAS II SDI WAHID HASYIM SIDOARJO. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(3), 214–222.
Farman, C., & Hali, F. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI HIMPUNAN SISWA KELAS VII1 SMP NEGERI 15 KENDARI. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(2), 82. https://doi.org/10.26714/jkpm.6.2.2019.82-91
Hasanah, N., Susilo, H., & Kuswandi, D. (2017). PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MEDIA MAKET UNTUK AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI S. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 417–422. https://core.ac.uk/download/pdf/267023768.pdf
Intisari, I. (2017). Persepsi siswa terhadap mata pelajaran matematika. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 1(01). https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/786
Li, M. P., & Lam, B. H. (2013). Cooperative learning. The Hong Kong Institute of Education, 1, 33. https://www.eduhk.hk/aclass/Theories/cooperativelearningcoursewriting_LBH 24June.pdf
Marheni, N. K., Jampel, I. N., & Suwatra, I. I. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 351. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i3.27414
Nur, M. (2005). Pembelajaran Kooperatif Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Papilaya, J. (2019). Implementasi model pembelajaran tipe stad dalam meningkatkan motivasi belajar belajar siswa pada kompetensi dasar menganalisis permasalahan ketenegakerjaan dalam pembangunan ekonomi sma negeri 7-ambon. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(2), 107–120.
Rustina, R., & M. Hidayat. (2023). PERSEPSI MAHASISWA TINGKAT AKHIR DI UIN DATOKARAMA PALU DALAM MEMAHAMI KEDUDUKAN TEORI PADA PENELITIAN KUALITATIF. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 305–315. https://doi.org/10.24252/idaarah.v7i2.41456
Sadiman, A., & Sadiman, A. S. (2019). Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya.
Sanjaya, D. R. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.
Septiana, Y., & Jailani, M. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division (STAD) pada Kelas X di SMA Negeri 1 Katingan Hilir. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2), 33–40. https://doi.org/10.33084/neraca.v4i2.703
Setiawati, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Podcast Untuk meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia KD Cerpen Pada Siswa Tunanetra Kelas VII SMPLB SLB Negeri Salatiga. UNS (Sebelas Maret University).
Siahaan, A., Supardi, S., Wardani, W., Fauzi, Z. A., Hasibuan, P. M., & Akmalia, R. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 5(3), 9189–9196.
Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning teori, riset dan praktik.
Slavin, R. E. (2012). Cooperative learning and achievement: Theory and research. Handbook of Psychology, Second Edition, 7.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susilowati, D. (2018). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SOLUSI ALTERNATIF PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN. JURNAL ILMIAH EDUNOMIKA, 2(01). https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Trianto, M.-P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Triyanto, E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2).
Verrawati, A. J., & Mustadi, A. (2015). Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky dalam pelaksanaan model pembelajaran Tematik integratif di SD. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(11), 1–15.
Wahyuni, L., & Febriani, E. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS di SMAN 1 Kubung. Naradidik: Journal Of Education And Pedagogy, 2(1), 68–76.
Wirejati, W. (2019). PENINGKATAN MUTU HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX.A SMPN 7 PUJUT PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS. Jurnal Paedagogy, 6(2), 59–65. https://doi.org/10.33394/jp.v6i2.2532
Copyright (c) 2024 Abdul Khafid Maulana, Dumiyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
