Al-Tawjih: Jurnal Pendidikan Islam

Implementasi Pembelajaran Seni Baca Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Tilawah Remaja di TPQ Husnul Khatimah Desa Ako Kecamatan Pasangkayu

Kadir — 2025-06-11

Artikel ini membahas tentang “Implementasi Pembelajaran Seni Baca Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan Tilawah remaja di TPQ Husnul Khatimah di Desa Ako kecamatan Pasangkayu Kabupaten pasangkayu provinsi Sulawesi Barat” adapun yang fokus dari peneliatn ini adalah (1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran seni baca Al-Qur’an di TPQ Husnul Khatimah (2) bagaimana upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan tilawah remaja di TPQ Husnul Khatimah. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan tekhnik pengumpulan datanya yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini di lakukan di TPQ Husnul Khatimah di Desa Ako kecamatan Pasangkayu Kabupaten Pasangkayu Provinsi Sulawesi Barat, kemudian data yang dikumpul kemudian di analisis dengan menggunakan teknik analis data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran seni baca Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan tilawah di TPQ Husnul Khatimah sudah berjalan baik,walaupun waktu pelaksanananya masih kurang efektif dan juga ada beberapa santri/wan yang masih belum maksimal dalam memasukkan irama/ naghom pada saat membaca Al-Qur’an, kemudian kurangnya minat dan motivasi santri/wati. Implikasi Pada pelaksanaan pembelajaran seni baca Al-Qur’an ini dilakukan dalam dua kali seminggu yaitu, setiap hari selasa dan hari jum’at. Pelaksanaan pembelajaran seni baca Al-Qur’an ini sudah berjalan dengan baik, meskipun ada beberapa kendala dalam proses pembelajarannya, dapat dilihat dari segi tajwid dan irama atau naghomya masih membutuhkan pembelajaran yang maksimal agar tujuan dapat yang dirumuskan dapat tercapai, yaitu meningkatnya kemampuan tilawah.

Aspek Pembudayaan dalam Pendidikan: Sebuah Kajian Menuju Profesionalisme Tenaga Pendidik

Jumri Hi. Tahang — 2025-06-11

Pembudayaan dalam pendidikan tidak hanya mencerminkan nilai-nilai luhur yang ditransmisikan secara sistematis, tetapi juga menjadi fondasi dalam membentuk karakter tenaga pendidik yang profesional. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dimensi pembudayaan dalam praktik pendidikan, serta implikasinya terhadap penguatan profesionalisme tenaga pendidik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka sebagai dasar analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa aspek pembudayaan meliputi internalisasi nilai, habituasi etis, dan keteladanan sosial. Ketiga aspek ini menjadi prasyarat dalam membentuk tenaga pendidik yang tidak hanya kompeten secara keilmuan, tetapi juga berintegritas moral dan sosial. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pembudayaan dalam kurikulum pendidikan guru serta pelatihan berkelanjutan berbasis nilai.

SOSIALISASI ANTI BULLYING DI SDN 11 BANAWA SELATAN, DESA TANAHMEA, KAB.DONGGALA

Nur Adillah — 2025-06-11

Perilaku bullying atau perundungan merupakan sikap dan perilaku seseorang baik secara verbal maupun non verbal yang bertujuan untuk menghina, mencemooh, dan merendahkan korban. Perilaku bullying ini sangat kerap terjadi di lingkungan khususya lingkungan sekolah. Berdasarkan latar belakang tersebut, kelompok KKN Tematik UIN Datokarama melakukan program sosialisasi yang bertemakan “stop bullying: jadilah teman terbaik.” Kepada Lembaga Pendidikan SDN 11 Banawa Selatan, Desa tanahmea, kecamatan banawa Selatan, kab. Donggala. Sosialisasi ini dilakukan sebagai Upaya pencegahan perilaku bully kepada sesama teman. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif. Target audien pada sosialisasi yakni seluruh siswa-siswi kelas 5 dan 6. Berdasarkan topik yang diangkat banyak diantara siswa-siswi yang masih awam dan tidak mengerti terkait Tindakan bullying, cara mencegah dan mengatasinya. Dengan adanya kegiatan sosialisasi penyuluhan Tindakan bullying ini dapat menyadarkan siswa-siswi hingga tenaga pendidik untuk dapat saling menjaga dan menghargai satu sama lainnya.agr hidup aman dan damai tanpa adanya perilaku bullying.

Pentingnya Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Palu

Muarrif Ratno — 2025-06-11

Artikel ini membahas tentang Pentingnya Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Palu serta kendala dan upaya dalam Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Palu.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Palu, Untuk mengetahui Kendala dan Upaya dalam Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Palu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sehingga teknik analisis datanya bersifat induktif, deduktif, dan komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pentingnya Penerapan Pendekatan Terpadu dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam sangat penting sekali diterapkan untuk membuat peserta didik lebih cepat mengerti terhadap materi yang diajarkan dan membuat peserta didik lebih bersemangat dalam belajar agar supaya tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Kendala dan upaya dalam Penerapan Pendekatan Terpadu Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam banyaknya peserta didik yang lahir dari keluarga yang berbeda agama sehingga kurangnya Pendidikan Agama sejak kecil, dan banyaknya peserta didik yang tidak bersemangat dalam belajar, serta tidak adanya alat peraga pendidik yang mendukung sehingga kegiatan praktek pembelajaran tidak bisa dilakukan pada beberapa materi. Upaya yang dilakukan dengan melakukan pendekatan dan kolaborasi antara pendidik, wali kelas dan orang tua dan pembelajaran kegiatan praktek digantikan dengan menayangkan video pembelajaran.

Implikasi penelitian yang diperoleh disarankan pentingnya Pendekatan Terpadu diterapkan pada semua materi mengingat bahwa Pendidikan Agama harus dipelajari secara menyeluruh dan terpadu agar peserta didik dapat mengaplikasikan pelajaran yang ia dapatkan kedalam kehidupannya. Agar supaya peserta didik tidak hanya pandai secara kognitif, tetapi juga pandai secara psikomotorik.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP AL-AZHAR MANDIRI PALU

Muhammad Zhahir — 2025-06-11

Penelitian ini membahas tentang Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Mandiri Palu. Tujuan penelitian, untuk memahami dan mendeskripsikan Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan untuk mendapatkan informasi yang lebih jelas mengenai upaya guru Pendidikan Agama Islam mengatasi kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMP Al-Azhar Mandiri Palu.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif pendekatan deskriptif, yang menggambarkan dan mendeskripsikan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Mandiri Palu, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian membuktikan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Mandiri Palu telah terlaksana dengan baik, dimulai dari persiapan guru Pendidikan Agama Islam dalam menyusun perangkat ajar dan proses pembelajaran dengan optimal. Adapun kesulitan pada awal Implementasi Kurikulum Merdeka diantaranya: Kurangnya pengetahuan tentang kurikulum merdeka, belum memahami karakter peserta didik, metode pembelajaran yang monoton, kurang memahami latar belakang sosial dan emosional peserta didik, sehingga interaksi yang terjalin kurang efektif. Upaya yang dilakukan adalah terus mengembangkan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam, kemauan belajar dan komunitas belajar yang dilaksanakan setiap dua kali dalam sebulan.