Analisis Prinsip Keterpaduan Ilmu Pada Pembelajaran Pai Kontemporer

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kontemporer menghadapi tantangan serius dalam mewujudkan pembelajaran yang holistik, yaitu pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek intelektual, spiritual, dan moral peserta didik. Praktik pembelajaran PAI selama ini cenderung menitikberatkan pada aspek kognitif dan hafalan, sehingga internalisasi nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari belum optimal. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis prinsip keterpaduan ilmu dalam pembelajaran PAI kontemporer dengan meninjau landasan filosofis pendidikan Islam yang meliputi aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai literatur, pemikiran tokoh Islam, serta relevansi penerapannya dalam konteks pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip keterpaduan ilmu sangat relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI sebagai upaya menyeimbangkan penguasaan ilmu pengetahuan dengan pembentukan akhlak dan spiritualitas peserta didik. Integrasi nilai tauhid, akhlak, dan ilmu pengetahuan dalam pembelajaran PAI diharapkan mampu melahirkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter dan berakhlak mulia.