Integrasi–Interkoneksi Ilmu dalam Pendidikan Agama Islam: Model Teoretik dan Praktik

Abstract

Integrasi–interkoneksi ilmu merupakan pendekatan penting dalam pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) di tengah kompleksitas tantangan pendidikan pada era modern dan Society 5.0. Dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum yang masih kuat dalam praktik pendidikan berpotensi menghambat lahirnya peserta didik yang memiliki pemahaman keislaman yang holistik, kritis, dan kontekstual. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji model teoretik integrasi–interkoneksi ilmu dalam Pendidikan Agama Islam serta menganalisis implementasinya dalam praktik pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur, buku, dan hasil penelitian yang relevan dengan paradigma integrasi keilmuan dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi–interkoneksi ilmu menempatkan PAI tidak hanya sebagai transfer nilai-nilai normatif keagamaan, tetapi juga sebagai ruang dialog antara ajaran Islam dengan ilmu pengetahuan, sains, teknologi, dan realitas sosial. Dalam praktiknya, pendekatan ini dapat diterapkan melalui pengembangan kurikulum terpadu, strategi pembelajaran kontekstual, serta penguatan kompetensi pendidik dalam mengaitkan materi PAI dengan disiplin ilmu lain. Dengan demikian, integrasi–interkoneksi ilmu dalam Pendidikan Agama Islam berkontribusi dalam membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, dan mampu merespons dinamika kehidupan secara bijaksana dan bertanggung jawab.