DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS INTERDISIPLINER

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, sikap religius, dan kepribadian peserta didik sejak jenjang pendidikan dasar. Namun, pembelajaran PAI masih sering menghadapi tantangan berupa pendekatan yang bersifat parsial, kurang kontekstual, dan terpisah dari disiplin ilmu lain. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan desain pembelajaran terpadu pada Pendidikan Agama Islam berbasis interdisipliner sebagai upaya meningkatkan kualitas dan relevansi pembelajaran PAI. Kajian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai literatur yang relevan, meliputi buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan pembelajaran terpadu, pendidikan agama Islam, serta pendekatan interdisipliner. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran terpadu berbasis interdisipliner mampu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan berbagai disiplin ilmu seperti sosial, budaya, ekonomi, dan sains, sehingga pembelajaran PAI menjadi lebih holistik, bermakna, dan kontekstual. Pendekatan ini tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga mengembangkan aspek afektif dan psikomotorik peserta didik melalui proses ta’lim, tarbiyah, dan ta’dib secara seimbang. Selain itu, pembelajaran PAI interdisipliner dinilai efektif dalam mengatasi dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta mendorong peserta didik untuk memahami dan mengamalkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, desain pembelajaran PAI berbasis interdisipliner dapat dijadikan alternatif strategis dalam pengembangan pembelajaran PAI yang adaptif terhadap perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik.