LANDASAN PEDAGOGIS PEMBELAJARAN INTERDISIPLINER: RELEVANSI DAN PENERAPANNYA PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Pembelajaran interdisipliner merupakan pendekatan pedagogis yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memberikan pemahaman yang holistik dan kontekstual kepada peserta didik. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pendekatan ini menjadi relevan seiring dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 yang menekankan pengembangan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan keterkaitan antara nilai-nilai keislaman dengan realitas kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji landasan pedagogis pembelajaran interdisipliner serta menganalisis relevansi dan penerapannya dalam pembelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan pembelajaran interdisipliner dan PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran interdisipliner memiliki landasan pedagogis yang kuat, antara lain konstruktivisme, humanisme, dan pembelajaran kontekstual, yang sejalan dengan tujuan PAI dalam membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Penerapan pembelajaran interdisipliner dalam PAI dapat dilakukan melalui pengintegrasian materi keislaman dengan ilmu sosial, sains, dan budaya, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan aplikatif. Dengan demikian, pembelajaran interdisipliner berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran PAI baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik peserta didik.