Implementasi Metode Iqra’-Imla’ dalam Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Qur’an yang berkelanjutan di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Tompe

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Iqra’-Imla’ dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an pada siswa Madrasah Tsanawiyah. Penelitian menggunakan metode mixed-method dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII MTs. Al-Khairaat Tompe. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, serta uji statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Iqra’-Imla’ mampu meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an sebesar 78% dan keterampilan menulis huruf Arab sebesar 72%. Implementasi metode ini tidak hanya berpengaruh pada aspek kognitif, tetapi juga menumbuhkan sikap religius siswa. Penelitian ini menyarankan agar guru PAI terus mengintegrasikan metode Iqra’-Imla’ dengan pendekatan pembelajaran aktif untuk meningkatkan mutu pendidikan Al-Qur’an-Hadits di madrasah.