Transformasi Pendidikan Agama Islam Di Era Disrupsi Digital Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama

Abstract

Transformasi pendidikan di era disrupsi digital menghadirkan tantangan global berupa percepatan arus informasi, perubahan pola pembelajaran, serta meningkatnya potensi penyebaran paham keagamaan ekstrem melalui ruang digital. Dalam konteks nasional Indonesia, kondisi tersebut menuntut penguatan peran Pendidikan Agama Islam sebagai instrumen strategis dalam membentuk karakter keagamaan yang moderat, toleran, dan berorientasi pada nilai-nilai kebangsaan. Oleh karena itu, kajian mengenai transformasi Pendidikan Agama Islam berbasis nilai moderasi beragama menjadi penting untuk memastikan proses pendidikan tetap relevan dengan perkembangan teknologi tanpa kehilangan keseimbangan pemahaman keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan strategi transformasi Pendidikan Agama Islam dalam menghadapi disrupsi digital dengan menekankan integrasi nilai moderasi beragama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka melalui analisis berbagai buku, artikel ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan studi kepustakaan, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, kategorisasi tematik, dan interpretasi konseptual dengan pengujian validitas melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi Pendidikan Agama Islam memerlukan integrasi literasi digital, penguatan nilai moderasi beragama, serta pengembangan model pembelajaran yang reflektif dan kontekstual. Temuan ini berimplikasi pada penguatan kerangka teoritis pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran yang adaptif dan moderat.