Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasahdalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Kota Tarakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Kota Tarakan. Kepemimpinan transformasional merupakan pendekatan strategis yang mampu mendorong perubahan budaya organisasi madrasah secara menyeluruh melalui empat dimensi utama: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala MINU Kota Tarakan menerapkan model kepemimpinan transformasional secara efektif yang tercermin dalam peningkatan prestasi akademik siswa secara signifikan selama tiga tahun terakhir. Kepemimpinan transformasional yang dijalankan kepala madrasah mencakup pembangunan visi bersama, pemberdayaan guru secara profesional, penciptaan iklim madrasah yang kondusif, dan penguatan motivasi intrinsik seluruh warga madrasah. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan transformasional berperan strategis dalam transformasi kualitas pendidikan di madrasah ibtidaiyah.