Pendekatan Integrasi Materi Multikultural Dalam Kurikulum Mata Pelajaran IPS Di Smp Negeri 10 Palu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pengintegrasian materi multikultural dalam mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan nilai toleransi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 10 Palu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pengintegrasian materi multikultural dan model pembelajaran kooperatif memiliki nilai toleransi yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan keragaman budaya dan kerja sama antar siswa dapat efektif dalam meningkatkan sikap toleransi. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengintegrasian materi multikultural dalam kurikulum dan penerapan model pembelajaran yang lebih aktif dan partisipatif.