Model Integrasi Ilmu Berbasis Kearifan Lokal dalam Manajemen Pendidikan Islam: Strategi Penguatan Moderasi Beragama di Era Society 5.0

Abstract

Era Society 5.0 menghadirkan tantangan sekaligus peluang bagi manajemen pendidikan Islam untuk merumuskan model integrasi ilmu yang berpijak pada kearifan lokal sebagai strategi penguatan moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis konsep integrasi ilmu berbasis kearifan lokal dalam perspektif manajemen pendidikan Islam; (2) mengidentifikasi relevansi kearifan lokal sebagai basis penguatan moderasi beragama; (3) merumuskan model integrasi ilmu yang aplikatif di era Society 5.0; dan (4) menganalisis strategi implementasinya dalam lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model integrasi ilmu berbasis kearifan lokal menawarkan pendekatan holistik yang memadukan nilai-nilai universal Islam dengan kearifan budaya setempat, seperti sipakatau, sipakalebbi, dan sipakainge dalam tradisi Bugis-Makassar, serta tradisi lokal lainnya yang sejalan dengan prinsip wasathiyyah (moderasi Islam). Model ini terbukti efektif dalam membangun karakter peserta didik yang toleran, inklusif, dan berjiwa kebangsaan tanpa mengorbankan identitas keislaman. Penelitian menyimpulkan bahwa manajemen pendidikan Islam yang mengintegrasikan kearifan lokal secara sistematis mampu menjadi instrumen strategis dalam penguatan moderasi beragama di tengah tantangan polarisasi sosial dan disinformasi di era digital.