Manajemen Pendidikan Islam sebagai Instrumen Penguatan Moderasi Beragama di Era Society 5.0

Abstract

Era Society 5.0 menghadirkan tantangan baru bagi dunia pendidikan Islam, terutama dalam membangun dan mempertahankan nilai-nilai moderasi beragama di tengah arus digitalisasi yang masif. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran manajemen pendidikan Islam sebagai instrumen strategis dalam penguatan moderasi beragama. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan teknik analisis isi (content analysis) terhadap berbagai sumber jurnal ilmiah, kebijakan pemerintah, dan literatur relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi memiliki kapasitas untuk mengintegrasikan nilai-nilai moderasi secara sistematis. Penguatan moderasi dapat diwujudkan melalui pengembangan kurikulum inklusif, budaya organisasi toleran, kepemimpinan transformatif, literasi digital keagamaan, dan transformasi digital yang bertanggung jawab. Temuan ini menegaskan urgensi pengelolaan lembaga pendidikan Islam secara adaptif untuk mencetak generasi yang moderat dan responsif di era Society 5.0.