Pengorganisasian Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Integrasi Ilmu di Era Society 5.0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengorganisasian kurikulum pendidikan Islam dalam perspektif integrasi ilmu di era Society 5.0. Kurikulum merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan yang berperan dalam menentukan arah, isi, serta proses pembelajaran. Pengorganisasian kurikulum menjadi aspek penting dalam memastikan keterpaduan antara tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui pengkajian berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengorganisasian kurikulum pendidikan Islam harus didasarkan pada prinsip relevansi, kontinuitas, fleksibilitas, efisiensi, dan integrasi. Selain itu, kurikulum pendidikan Islam memiliki karakteristik khas, yaitu berbasis tauhid, bersifat integratif, dan berorientasi pada pembentukan akhlak. Dalam konteks Society 5.0, pengorganisasian kurikulum dituntut mampu mengintegrasikan ilmu pengetahuan, teknologi, dan nilai-nilai spiritual agar menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter dan kepekaan sosial