Analisis Implementasi Kebijakan tentang Pendidikan Inklusi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLTA Kota Palu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusi bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) Kota Palu serta faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaannya. Pendidikan inklusi merupakan pendekatan strategis untuk memenuhi kebutuhan pendidikan ABK secara setara dalam lingkungan sekolah reguler. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di Dinas Pendidikan dan sekolah inklusif di Kota Palu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan pendidikan inklusi di SLTA Kota Palu telah berjalan sesuai harapan, ditandai dengan tersedianya tenaga pendidik yang kompeten, fasilitas pendukung, serta komunikasi yang efektif antara pemangku kepentingan. Faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan kebijakan ini meliputi pola komunikasi, sumber daya manusia, disposisi pelaksana, dan struktur birokrasi yang mendukung. Keberadaan sekolah reguler yang menyediakan layanan inklusi memberikan alternatif pendidikan khusus yang lebih terjangkau dan inklusif bagi ABK di Kota Palu. Namun, tantangan seperti keterbatasan sarana prasarana dan kebutuhan peningkatan kapasitas guru masih perlu diatasi untuk meningkatkan mutu pendidikan inklusi secara berkelanjutan. Penelitian ini memberikan gambaran penting mengenai sistem pelayanan pendidikan inklusif yang dapat menjadi acuan dalam pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan inklusi di daerah lain.