Hubungan Antara Keberagaman Sosiokultural Siswa Dengan Pendidikan Dan Pengajaran Di SMK Negeri 1 Palu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keberagaman sosiokultural siswa dengan pendidikan dan pengajaran di SMK Negeri 1 Palu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberagaman sosiokultural siswa di SMK Negeri 1 Palu meliputi perbedaan latar belakang suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi. Keberagaman ini memberikan pengaruh terhadap proses pendidikan dan pengajaran yang dilakukan di sekolah tersebut. Guru dituntut untuk memahami dan mengakomodasi keberagaman siswa dalam merancang metode dan strategi pembelajaran yang inklusif dan multikultur. Dalam mengimplementasikan strategi dan metode pembelajaran yang responsif terhadap keberagaman, SMK Negeri 1 Palu menghadapi beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung utama adalah komitmen kuat dari pihak sekolah dan para pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mengapresiasi keberagaman. Selain itu, dukungan dari pemerintah daerah dan masyarakat sekitar juga menjadi faktor pendukung yang penting. Namun, terdapat pula beberapa tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan bagi guru, serta resistensi dari sebagian orang tua atau siswa terhadap pendekatan yang lebih inklusif. Meskipun begitu, upaya SMK Negeri 1 Palu dalam mengakomodasi keberagaman sosiokultural siswa memiliki implikasi positif terhadap praktik pendidikan di sekolah tersebut. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan strategi dan metode pembelajaran yang responsif, terjadi peningkatan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, serta pencapaian akademik yang lebih baik. Selain itu, lingkungan belajar yang inklusif dan menghargai perbedaan juga berkontribusi pada pembentukan karakter dan keterampilan sosial siswa, yang sangat penting untuk hidup dalam masyarakat yang beragam.